powerxs.blogg.se

Vart skall man börja? 

 

Som ni säkert vet så har en del av våra barn olika funktionshinder. Vilket gör att det blir lite jobbigt i deras vardag, då en del dagar inte ser ut som dom alltid har gjort. Nu är vi inne i värst perioden.  SKOLAVSLUTNINGS VECKA  

 

Jippiiiiiiiiiii eller???????  Nej, nej, nej det är fan inte jippi här inte.  Det är kaos! Varför måste skolan tycka att dom är smarta som förlägger en massa aktiviteter precis innan skolavslutingen......  Vad är det för mening med att leka random lekar i en massa grupper som ingen vet ,eller att åka till Tinnis och bada om du simmar först. Eller vi tar och åker iväg på en cykeltur till Valla.  HALLLÅÅ!!!    

Visst allt skall inte rättas efter våra barn men hur tänker man....  Inte än enda dag ser likadan ut.  2av våra barn säger rakt ut, att varför måste jag åka och simma när dom vet att jag inte kan? Vi mailade pedagogen om situationen som ger ett svar om att det kommer att gå bra. Hon kan få simma med mig.

Nu vet jag inte... men kommunikationsproblem... Ja, det har vi alla ibland. Men att inte förså en elev som har gått i simutbildning varje fredag en hel termin utan att lära sig att simma. Tanken är ju god. Men om man inte ka automatisera så är det näst intill omöjligt att simma 200 m om inte viljan finns. Att simma 15 m är inga problem, men sen orkar man inte kocentrera sig på simtagen längre och vad händer då ??  Jo man sjunker. När man vet att man kan simma några tag och att det sedan glöms av/tappas bort  då funderar dom på om pedagogerna vill ta livet av dem.

 

Samma med cykling. Ja! Det funkar att cykla, men kan man lita på alla andra runt omkring ?? Nä!  Så varför utsätta sig för fara?  Då blir det att de får vara hemma, för varför utsätta dem för ånget och rädsla, när ingen lyssnar på dem . Det är inte så att våra barn inte vill. De vill vara som alla andra. De har försökt. Men när man inte överhuvudtaget kan sortera intryck, så blir det för jobbigt.

Skolan måste tänka om!. Inte bara för våra barn, utan hela systemet . Hur talar man till eleverna ,lyssnar man på dem , om en elev säger till läraren/pedagogen att jag förstår inte. Fattar eleven bättre om man säger det högre och saktare ??  Nä ,om eleven frågar om flera gånger :att nä jag förstår verkligen inte ... Så kan det bli -men hur svårt skall det vara jag har ju förklarat flera gånger.  Detta kan diskuteras i evighet men detta är lite av ett axplock just nu ...